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老师作文之生活老师经验交流稿

时间:2020-08-25 20:03:14 浏览次数:

  生活老师经验交流稿 【篇一:教师经验交流演讲稿 -爱成就了我的教育之路】

 凡事用心才能更新

 物流管理系 孙 菲

 各位领导、各位老师:

 大家好!今天,能在这里代表青年教师发言,这是我的荣幸。此时

 此刻,我的心情除了激动之外还有一丝忐忑,因为在座的前辈们将

 自己的全部心血都奉献给了伟大的教育事业,与你们相比,我所做

 的还远远不够。而且,作为一名青年教师,在这里该说些什么,心

 里真的没底 —— 所以,说得不妥的地方,还请大家多多指教!

 我认为,在教师教学过程当中, “凡事用心才能更新 ”。想要成为一

 名称职的教师,应该在专业方面的每一个细节都要用心,才能获得

 学生的肯定。也只有这样,才能取得良好的教学效果。下面我就谈

 几点我在教学过程中的具体做法:

 一、明确教师的教学目标和学生的学习方向

 教师应该提供给学生明确的教学目标,帮助学生建立专业思维,让

 学生了解每天学习的重点何在。让学生在学习过程中不会盲目、有

 恃无恐。教师应该随时提供专业方面的协助,让学生的学习活动能

 够顺利进行。

 所以,我在每节课的开始,都会明确的指出这节课的学习目标是什

 么?要解决哪些问题?帮助学生明确本节课的学习任务和目标,提

 高学习效率。

 二、适时反问学生 “how? what ? why? ”

 传统的教学模式使得教学过于偏向以 “教师为中心 ”的教学形态,教

 师在每一节课都是 “满堂灌 ”,使得学生在课堂上很难有机会向教师

 求教,这无疑会影响教学效果。因此,教师在教学过程中,适时地

 反问学生 “how? 如何?what ? 是什么? why? 为什么? ”之类的问题,

 不仅有助于帮助学生分清各种学习方面的疑问,还有助于激发学生

 的学习热情和积极性,使学生能够积极的参与到课堂教学当中来,

 成为课堂的 “主角 ”。因为我一直认为:在课堂上,如果学生没

 什么可 “忙”,老师就有的 “忙”了;所以,要想让老师不要太 “忙 ”,

 就必须要让学生有任务可做。

 三、有效转化各种复杂的概念

 我认为,教学概念的转化是教师在工作中重要的一环,在教学活动

 进行时,如何将复杂或抽象的概念具体化,并且转化成为学生可以

 理解的方式,是相当重要的。因此,教师要能随时和外界的变化接

 轨,将各种生活经验通过整合融入教学活动中,可以使得学生轻松

 容易的掌握复杂概念。

 四、鼓励学生在教师、同学、自己之间 “三角学习 ”

 我认为,教师在教学过程中应该勇于承认自己的不足之处,并愿意

 向学生学习。教师本身要能了解 “教师并非万能 ”的事实,随时反思

 自己的教学,提供学生双向反馈的机会。因此,教师也要向学生表

 明自己的不足,以及愿意和学生共同学习的精神态度。与此同时,

 教师也应该鼓励学生互相学习,取长补短,共同提高。教师、同学、

 自己----三角学习的进行,有助于学习效果的提升。教师可以鼓励学

 生在学习中,随时运用三角学习的概念,提高自己的学习效果。

 五、使用多元化的教学方式

 多元化的教学不仅仅是教学内容的多元化、教学方法的多元化、教

 学评估的多元化,同时也是教学理论与策略的多元化。任课教师在

 教学实施的过程中,应该规划设计各种动态的教学,运用各种结合

 肢体语言、感觉器官的教学策略,提供学生更多元的学习机会,让

 每一位学生都可以真正参与学习活动,从各种活动中学习并发挥潜

 移默化的效果。

 六、重视教具在教学中的运用

 教师在教学活动的实施中,如果希望达到教学目标,必须设计并使

 用教学媒体或学习辅

 助工具来提高学生的学习效率。就我本人的教学实践来说,在市场

 营销课程教学过程当中,产品实物、宣传海报、 pop 广告等等都有

 可能会成为我在课堂上向学生展示、引发小组讨论的教学工具。从

 实际效果来看,教具的使用不光可以提高学生的学习兴趣、并且可

 以加深学生的学习记忆和印象,还可以增进学生对课程内容的理解,

 进而建立学生的学习信心。

 七、强化肢体语言在教学中的作用

 肢体语言在教学中的运用,有助于缩短师生之间的关系。肢体语言

 在教学中的运用,主要有以下几个方面:

 (一)脸部表情:

 脸部表情是教师表达情绪最直接的肢体语言,教师可以通过各种脸

 部表情传达自己的情绪状态,让学生了解老师处于何种情绪之下。

 在平时的课堂教学中,我时刻提醒自己应该保持微笑,表达自己对

 学生的亲切感。此外,一定要真诚、亲切,让学生感觉来自老师的是亲和力而不是压迫感;而且,老师不能对学生展露出灰心失望的神情,避免打击学生的信心,导致学生自暴自弃的情绪。

 (二)手势:

 在手势的运用方面,教师可以通过手势来表达鼓励学生和制止学生

 的情绪。一般来说,手势的运用是配合脸部表情的。例如,食指放

 于唇上表示 “安静 ”,竖起拇指表示 “很好 ”、“赞同 ”等,这些课堂上

 的手势运用不仅有效而且不会干扰教学的流程,并且教师教学上的手势运用也反映着教师在工作上的投入程度。手势的运用原则包括:

 展开双臂表示大方有精神;手势应多变化,但不可过于频繁,让学

 生眼花缭乱等。

 (三)眼神接触:

 眼神接触技术的运用,可以直接表达教师对学生的观感,并且拉近

 学生与教师的距离,是非常重要的非语言沟通技巧。在实际工作中,

 我会运用以下要领:

 1.当走上讲台开口说话前,先用眼光扫描全班,使学生知道老师正

 在看着他,而提醒自己也必须看着老师。

 2.开始上课后,眼睛要散发自信、活力、愉快的神情,这样学生会

 得到 “让我们一起打起精神吧 ”的心理暗示,因为学生一定会更愿意

 和一位有活力的教师进行课堂互动教学活动。

 3.眼睛不可以离开学生,而且配合身体的转动,让每个学生都能接

 收到教师关爱的眼神,教师才能够时时刻刻抓住学生的注意力,控

 制全场。

 有好的表现时,我一定会传递出赞赏、勉励、期望的眼神,这样会

 使得学生愿意变得更好;而当学生有思想抛锚的现象时,也可以用

 眼神制止他,传递出我已经在注意他的信息。以上就是我从教几年

 以来在工作中积累的一点点心得和体会,今天拿来和大家一起分享。

 作为一个只有短短六年教学经历的青年教师,一次次的锻炼,让我

 逐渐领悟了教师的内涵:教师之业,神圣而壮丽;教师之路,平凡

 而激情;教师之梦,美丽而淡泊。

 最后,请允许我代表全院的青年教师,再次向学校对于青年教师的关心表示衷心的感谢!成绩是鼓励,困难是磨练,我将继续在平凡

 中完成对教育事业的执著追求 !

 谢谢大家!篇二:我的成长之路演讲稿 孙佩佩

 一路走来

 东夏小学 孙佩佩

 小时候,每当停电时,爸爸总会点亮一支蜡烛,望着那闪烁的光和

 晶莹泪,我常常不解的问: “爸爸,蜡烛为什么哭呢? ”“傻孩子,它

 不是哭,他呀!是为能驱走黑暗而高兴呢! ”那时的我,只能似懂非

 懂的点点头,然而从那一时起,我的心里就对红烛充满了特殊的感

 情。有人说: “蜡烛的光是短暂的、微弱的 ”,而我坚持选择红烛这

 一古老的话题。我是一名普通教师:心怀淡泊,起始于辛劳,收结

 于平淡。

 时光倒回到半年前,那个带着行李走进东夏的我,怀揣着心中的理

 想,赫然的走上了三

 尺讲台,我想,我可以成为一名合格的老师,但是这一路并没有想

 象中顺畅:这大半年的光景,有许多的心酸也有无尽的快乐 :我时而

 为孩子们的不争气而急得跺脚 ;也时而为听到孩子们甜美无忌的祝福

 而感到快乐窝心。我在想,或许这就是我可以品尝到的幸福,一种

 独有教师可以品尝的幸福。而作为青年教师,为了使自己快速的成

 长,成为孩子们心中最理想的老师,我该做些什么努力呢?

 首先要加强自身师德修养。教师职业道德是为人师者的基本。我们

 面对的是一群有血有肉、活生生的孩子,我们的点滴都会给他们留

 下永恒的印记,面对孩子,你呈现给他们的是什么,他们会放大两

 倍、三倍、甚至十倍地呈现给你。在教育教学工作中,作为年轻教

 师,我要真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中

 因为有你

 而留下遗憾。

 第三要虚心请教,取人之长,补己之短。作为一名年轻教师,由于

 缺乏资深教师的经验而出错。因此,我要积极向同事学习,多走进

 同年级教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。积极参加教研活动

 和集体备课,就教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同

 组教师交流学习。

 还要让反思成为习惯,让反思促进成长。只要教学存在,反思就存

 在。但很多时候却不能及时地记录下来,这就导致了很多资源的浪

 费。我要对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的教育教学能力,为了学生的全面、健康、快乐发展,让反思促进自

 己的成长。

 泰戈尔说:花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶

 的事业吧,因为,叶的事业是平凡而谦逊的。这就是最美的 “平

 凡 ”,平凡的职业,才造就了整个世界的桃李芬芳。

 平凡如我们,永远闪耀着不平凡的美丽!

 这就是我 —— 一个用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血

 滋润的平凡的老师。这就是我 —— 一个无悔于自己的选择,无怨于

 自己的奉献,无愧于自己称号的普通的老师 .篇三:初中寒假教师教

 学经验交流发言稿

 发 言 稿

 尊敬的各位领导、老师,大家好!

 首先给大家拜个晚年!祝大家猴年快乐、万事如意!非常感谢大家

 给了我这个共同学习的机会。说起要经验交流,我苦思冥想,实在

 不知道要说些什么,因为我所做的事情其实和大家一样,一样的普

 通,一样的繁琐。今天我就自己在工作上的一点感悟与反思向大家

 汇报一下。

 作为一名普通的教师,若能以爱为舟,以勤为桨,在你的教学之路

 上定能有意想不到的收获和惊喜,你的教学旅程会因此变得充实而

 快乐。

 没有爱,就没有教育

 作为一名老师,我深深爱着我的学生。爱学生,是教师的天职。不

 管他是聪明的还是愚笨的;是漂亮的还是平凡的,是乖巧的还是调

 皮的 在我的眼里,这些孩子都是可爱的。虽然有时也会让他们气

 得暴跳如雷,但事后一番推心置腹的谈心,就会立即驱散心中的阴

 霾,当看到孩子那双因老师的愤怒而惶恐不安的眼睛慢慢恢复自信

 的时候,我那颗狂躁的心也渐渐平静了下来。哪个学生有困难找我,

 我定会全力以赴。当学生有了进步,一个会意的眼神,一句鼓励的话语,是对他最好的奖励。年前还没到春节,我就陆续收到一些同

 学的新年祝福,虽然只是短短几句话,但我心里那个美哪!我针对

 平时这些孩子的学习表现,一一给他们回了短信,有的孩子马上又

 发过来了,说 “谢谢老师 ”!可见孩子们很可爱,也很懂事。

 作为一

 名教师,我更爱我的事业。选择了教师这个行业,就意味这我们选

 择了奉献与辛苦。每次走进教室之前,一定要记住要把积极的情绪

 带进你的课堂,同时把消极的情绪扔在

 教室外面 !常言道:一份耕耘,一份收获。十八年的教学生涯,我收

 获了心酸,也收获着快乐!我始终认为:学习、研究、奉献是成长

 的基础 ,所以一直以 “爱一行,干一行 ;干一行,爱一行 ”来约束自己。

 我珍惜每一次锻炼自己的机会,时刻等待着,认真准备着,不敢有

 半点马虎。记得上学期学校领导和老师们听课指导时,由于七年级

 上册是我第一遍教,又不是本专业,教材很生疏,所以当时我特别

 紧张,,连续几天寝食不安,一遍又一遍修改教案,课件中的幻灯

 片删了加上,加上又删除,踌躇不定;要用的视频资料反复观看,

 用心琢磨,重新剪辑,哪怕是视频中的一秒画面也不放过。实在把

 握不准,就向其他五位历史老师请教,借这个机会我要向其他五位

 历史老师说一声 “谢谢 ”!谢谢他们三年来对我的关照和指导!在教

 学中,我时刻记着:凡是我要求学生做到的,我首先做到,这样才

 能让让学生心服口服。例如要求学生做好《同步学习》,我在备课

 时就把做好《同步》作为其中的一项备课内容,每次批改完学生的《同步》,我就打开自己做的给孩子们展示一下,看看哪些孩子比

 我做的好,哪些做的不好。每到这时有的同学兴高采烈,有的同学

 低头不语。作为一名新的历史教师,我在备、讲、辅、批、考、评

 方面,狠下功夫,课前能在吃透教材、大纲、学生,并向有经验的老教师请教的基础上,写出切实可行的教案,制作精美实用的课件。

 课堂上灵 活运用教学方法,调动学生学习的积极性,培养学生能力,

 想出各种手段活跃课堂气氛,使学生在轻松愉快中完成学习任务,

 并及时整理本节课所学知识点,使学生准确掌握所学知识 。

 我深知,教师代表着一个使命,也代表着一份责任。

 虽然这一切做

 得很辛苦,但我无悔,我是一名人民教师。三尺讲台是我的人生舞

 台,白色粉笔是我的人生画笔。孩子,是祖国的未来,就让我们

 化春蚕 —— 用我们的才能,让知识的绸缎从我们身上延伸;

 当蜡烛用 —— 我们的忠诚,燃烧自己给人间带来光明;

 做人梯 —— 用我们的坚韧,让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程。

 【篇二:老师经验交流演讲稿 ----君子三变】

 老师经验交流演讲稿

 尊敬的各位领导、亲爱的同仁们:

 大家好 !今天我要分享的题目是《君子三变》。

 阳春三月,正是桃李芬芳,百花争放的时节,美丽的 **校园处处都

 是风景,但是,你要是问我什么最美,我会毫不犹豫地说: “孩子们

 的笑脸最美! ”

 三年前,我从一座象牙塔来到另一座象牙塔,但是我的身份从一名

 学生,变成了老师。三年前,一个对未来教师生活充满好奇的人,

 遇到了四十五个对未来学习生活充满好奇的孩子。三年来,我陪伴

 见证了一群稚嫩的儿童成长为青葱的少年。三年来,我也从一名稚

 嫩的老师成长为同学们信任的班主任。

 在教师生涯开始的时候,我就一直在想一个问题:我,要以什么样

 的形象出现在同学们的面前?是树立起严厉的形象维护着师道尊严?

 还是用亲切的面容展示温情的形象?我在 **学校的每一届班主任分享

 讲演中寻找,我在自己成长中印象最深的老师形象上回溯,我在无

 所不包的网络上去追询。

 我找到了《论语》中的一句话: “君子有三

 变:望之俨然,即之也温,听其言也厉。

 ”意思是:君子给人的印象

 有三种变化:远远望去,庄重严肃;可是跟他接近了,又觉得温和

 可亲;接触久了,又发现他说话严谨、做事情一丝不苟。这不正是

 我理想中老师的形象吗? 我在课堂上做一个严格要求的老师,我教

 的是韵律操,为了给同学们做好排练,我花大量的时间去听一首首

 歌曲,去从音乐中寻找创

 作的灵感;我会一次次上网搜索各种表演和教学的舞步,就为了设

 计好队形,设计好每一个动作。我精益求精的严格态度收获了同学

 们的感动,而同学们的认真学习却给了我更大的惊喜。从初一开始

 我们班级参加武术比赛,田径运动会,歌唱比赛,每次都是特等奖。

 在每次获奖回来,我都会奖励她们一个棒棒糖,是的,这样的奖励

 很小,孩子们却非常兴奋,因为她们在意的只是一种老师的认可和

 鼓励。但是 ,生活永远不会是一条直线,在上学期参加的第二届红

 歌比赛中我们班只得了第四名,虽然孩子们练的一如既往的很认真。

 成绩出来后,在后台所有的小孩子都哭了,而平时最调皮的 ‘**哭’得

 最伤心。但看到孩子们哭了,我却含着泪笑了,因为孩子们的集体

 荣誉感让我哭声中收获了欣慰。

 我在生活中努力做一个亲切的老师。我是主管生活班的副班主任,

 我要陪伴孩子们一起吃饭、一次生活。也许有人担心,这样零距离

 的陪伴,孩子们还会对你有尊敬吗?有一句鸡汤式的名言说: “崇拜

 需要距离,距离太近了没有身位可以让他们拜下去。

 ”不,我要的不

 是远远的崇拜,也不是隔阂的敬畏,我要的更多,我要的是孩子们

 把信任交给我。

 我们班有个单亲的小孩子,平时喜欢独来独往,听宿舍的其他学生

 说她时常自己一个人躲起来哭。为了能够走进孩子封闭而敏感的内

 心世界,我每天吃饭时都特意坐在她对面和她聊天,周末我邀请她

 来家里一起做饭、吃饭,偶尔陪她看一场电影。慢慢的,她把我当

 成了信任的朋友,也对我敞开了心扉。她告诉我爸爸是因为车祸去

 世的,

 后来妈妈也离开了她,从小都是爷爷奶奶和姑姑带她长大的,所以

 她总感觉没有别人那么完美的家庭,当别的同学在宿舍谈论关于爸

 爸妈妈的话题是她会心里很难受,每次听到一些敏感的话题她都会

 自己躲起来偷偷地哭。我陪着她落泪,我告诉她,生活给了她很多

 磨难,但是那是要让她比别人更早学会坚强、学会独立。我告诉她,

 把我们班当成一个大家庭,我们有很多的朋友和家人,把快乐跟别

 人分享,就会收获两份快乐,把不开心跟别人分析,就会减少一半

 的不开心。如今,孩子已经变得越来越开朗。每一个孩子只是班级

 的四十五分之一,但是对于每一个孩子,老师一句关心话语、一个

 关怀的举动就是生活中的太阳,孩子们也会因为 “亲其师 ”,所以 “信

 其道 ”。

 “师者 所以传道授业解惑也。

 ”知识学习可以讲授,生活困惑可以开

 解,但是文化传统、文明之道却需要言传身教。

 “其身正,不令而行;

 其身不正,虽令不从。

 ”老师在教导学生的过程,未尝不是老师自己

 的一场修行。我要求学生做到的,自己一定首先做到。要求学生们

 要尊重他人,我就养成认真倾听别人说话的好习惯;要求学生们要

 养成做事踏实认真的好习惯,我就坚持办事一丝不苟,踏踏实实;

 要求学生们爱惜时间、养成高效率地做事的好习惯,我就守时守信,

 抓紧时间做事,不敢怠慢课堂上的一分一秒。

 “少成若天性,习惯成

 自然 ”,这些良好的习惯和文明意识,将伴随着他们的一生。

 君子有三变,我愿意用自己全部的汗水和心血,在孩子们成长的春

 天撒播知识和文明的种子,我期待着种子发芽、生长,开出美的花,

 结出善的果。

 谢谢大家!

 【篇三:优秀教师经验交流发言材料】

 优秀教师经验交流发言材料

 幼儿园先进教师经验交流材料

 在当今这个充满竞争的社会,责任心是非常重要的。可一个人的责

 任心不是与生俱来的,不是在一定的年龄会自动出现的,它需要个

 人在常年累月的生活中去经历和体会不同的情境才能慢慢获得的。

 所以我们老师必须从小就培养幼儿对自己的行为形成责任心,有意

 识地锻炼他们承担责任的能力,为他们今后的人际交往及社会性发

 展打下良好的基础。

 具体措施:

 一、坚持 “自己的事情自己做 ”,培养幼儿的自我责任心 .自我责任心

 主要是对自己有关的事如对自己的生活、游戏、学习、行为等负责。

 在日常生活中,组织幼儿一起讨论在幼儿园里哪些是需要自己的事

 情自己做的,如整理玩过的玩具,自己吃剩的饭菜自己倒掉等等。

 在家里哪些事情需要自己做的,如:让自己学会叠被子、衣服,系

 鞋带,种植小植物。除此以外,我还发动幼儿帮助父母做些力所能

 及的事情。我们利用家长会的时间,向家长进行家庭教育指导,让

 他们放手让孩子去做一些力所能及的事,并且传授孩子一些简单的做事方法。让家务劳动成了孩子的必修课,这不仅培养了孩子的自

 理能力,更主要的是培养了孩子对家庭的责任感。

 二、实行值日生制度和划分责任区,培养幼儿的集体责任心 .由于中

 班幼儿为集体服务的意识已经发展了,对自己所担负的任务有了责

 任感,开始意识到值日生工作是自己的任务,自己有责任把值日生

 工作做好。为此,我们实行周一值日生划分责任区并进行实施。

 三、利用教师的榜样作用,培养幼儿的责任心 .幼儿生活在幼儿园这

 个小天地里,教师是幼儿的楷模,教师的修养水平及为幼儿设置创

 造的环境,将潜移默化地熏陶着幼儿,并直接影响幼儿的成长。要

 培养幼儿的责任心,教师首先要有责任心,并找准教育的突破口,

 在平时,我处处注意自己的言行,爱幼儿园、集体、爱班上的一纸

 一物,和孩子间互相尊重、互相理解。使幼儿在一种充满责任意识

 的氛围中学习,从而增强了幼儿的责任感。身为幼儿老师,时刻注

 意以对幼儿、对教育事业的一往情深和高度负责来感染幼儿,培养

 幼儿对事业、对社会、对他人的爱心。

 四、利用积极的评价,培养幼儿的责任心 .由于心理发展水平的局限,

 特别是认知发展水平的局限,中班幼儿自我意识发展的总体水平还

 是比较低的。他们还不能对自己的行为进行独立客观的评价,往往

 根据成人的评价来评价自己或他人。而自我意识对幼儿心理发展的各个方面都有一定的影响,特别会影响幼儿对人、对事的态度和行

 为,其中也包括孩子责任感的树立。我们主要通过激励性评价、教

 师语言评价及幼儿自我评价等途径来培养幼儿的责任感。在评价中,

 注意集体评价和个人评价的结合。在平时发现有的幼儿在洗完手后

 经常不关水龙头或者碰倒小椅子后不扶起来等现象,常采取个别交

 谈的形式,而不是当众给予批评或惩罚。这样有利于幼儿身心的健

 康发展。在评价时,同时也注意及时评价和随机教育相结合。如在

 制作手工等活动结束时,有的幼儿能及时主动的收拾好用过的物品,

 而有的幼儿则只关心着自己的作品,我就及时的组织幼儿讨论、评

 价这些行为的对错,以此来促进幼儿弥补自己的过失。

 总之,责任心是在日常生活的点滴小事上逐渐培养出来的。

 数学课改经验交流材料

 新课程为老师提供了很好的自我发展机遇,又让教师始终面对着严

 峻的挑战。下面是我就本人在数学课堂改革中的一点体会,与大家

 共勉,不对之处请各位批评指正。

 一、上课。

 首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多

 动脑,勤动笔。有一句话说得好 “数学,只有自己做出来了,才叫做

 真正会做了 ”。要想在有限的 40 分钟内达到练习的目的,教师必须

 做好以下方面:

 第一,开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新

 课,但这并不是最好的办法。如果复习内容不能为新课做好铺垫,

 我认为最好省略复习这个环节。大家都知道,小学生注意力集中的时间很有限,上课的前 20 分钟是获取知识的最佳时机,我们为什么

 要把最宝贵的时间白白浪费呢 ?

 第二,精心设计练习题。

 要想使练习效果明显,课前必须精心筛选与本课新授内容紧密相关

 的练习。练习题要有一定的坡度,遵循有易到难的原则。同时练习

 的量要适中,确保学生能完成。同时练习题要有深度,像选择题、

 填空题、判断题要经常练习,练后,教师一定要批改,及时发现问

 题,及时反馈。

 二、作业。

 课堂作业大家都及时批阅,学生是不敢偷懒的,无论质量如何,他

 们都会努力完成,但家庭作业却不能随人所愿,无论是好学生,还

 是差学生,都会有偷懒不做的时候,即是勉强完成了,质量也不高,

 面对这种情况,我是这样做的,及时批阅家庭作业,如果有错,就

 将错题改在课堂本上,如果没有做家庭作业,第二天要抽时间补。

 家庭作业的批阅非常重要,高年级的学生很会察言观色,如果老师

 不及时批阅作业,他们就会偷懒,作业的质量就会很差,如果每天

 都批,作业质量就会完全不同。

 三、复习。

 1、复习要有计划,有目的。

 无论是平时复习,还是终考前的复习,教师必须制定一个详细的复

 习计划,计划具

 体到每一天,每一课,每一题。有了计划,就要严格按计划行事,

 不要随意更改。

 2、复习时要因材施教,进行分层教学。

 在新授时,分层施教好像不容易操作,但复习时就相对容易一些。

 可以将一些学习有困难的同学编在同一组,留给他们一些基础的知

 识练习,比如计算题,书上、配练上的练习题,他们可以反复练习,

 达到基础知识的牢固掌握。而其他同学,可以跟着教师练习一些有

 难度的题,这样可以有助于优生思维的拓展。

 3、练习题要充分使用。

 复习时,写在黑板上的题,都是教师精心挑选的,我们要让学生牢

 固掌握,读一遍,做一次是达不到效果的,我们要将他们保留的时

 间长一些,选择合适的时间反复练习。

 4、计算练习要持之以恒。

 不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相

 伴,我将本着 “勤学、善思、实干 ”的准则,一如既往,再接再厉,

 务实地工作,争取把教育教学工作搞得更好。