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教师工作经验交流:我教师成长之路

时间:2020-08-29 20:01:51 浏览次数:

  教师工作经验交流:我的教师成长之路

 教师工作经验交流:我的教师成长之路关于教师的成长历程,五 彩缤纷,体会更是很多,在此选择了一些具有共性的成长经历,供教 师们思考。

 一学习与实干一一我成长的基石教师成长有赖于好的环境,还取决 于自己的心态和作为,社会是课堂,实践是砺石,他人是吾师,自身 是关键。

 只要务实肯干积极进取,就会在现实生存的土壤中找到自己的生 长点,并以自己的成长影响周围。

 记得我走上讲台的第一年,看着班上一个个小麻雀似的小家伙们

 精神百倍的跟着我念着…心里有些许的忐忑,生怕初为人师的我没掌握 教育要领,别误人子弟了,那时最单纯的想法是,教不好学生我怎么 向家长交代啊!于是狠了狠心,捧着课本狠钻起了教材教法,虚心向 老教师请教,听老教师的课,并作详细的记录,包括教师的语言教学 方法。

 回来后对照自己的课堂进行思考,来弥补自己经验的欠缺。

 从听课中我感悟到作为英语老师语言要准确简练;从听课中学到 怎样向学生提问追问才能更好的启发学生思考;学到了利用小组合作 学习来提高课堂效率;学到了老师在课堂上,当一个学习活动结束后 如何进行引导学生概括和总结。

 这些从老教师那学习来的教学基本技能为我以后的学习成长奠定

 了基础。

 第一年的教学任务取得了圆满成功,我自己也在讲台上找到了自 信。

 第二年,在领导的指导下开始参加区级优质课观摩课,并获得好 评,那时年轻的我凭着一股闯劲,珍惜每一次领导给的讲课机会,不 管任务有多困难,咬咬牙硬接下来,为的只是在磨练中提高自己的授 课能力。

 记得一次年市里评选录像课比赛,肖主任把任务交给了我,那时 我对录像课没有丝毫概念,课件制作也很少人可以操作,很多人请人 做课件,我觉得完全可以自己学会,于是每天回家就抱着电脑学习, 到了讲课录像的时候,我把对象拽到了课堂上拿着自家给我录制讲课 录像,然后四处找人剪辑,忙的不亦乐乎,不能不说,这次讲课给了 我很大的磨练,也让我业务更加的熟练。

 从此以后我经常上公开课,交流的范围逐渐扩大。

 记得有一年我把初一一册书的课文内容基本都上了公开课。

 当局者迷,旁观者清,每次请领导听课后我都主动找领导评我的 课,用批评和建议来修正自己的教学,使自己的课堂教学逐渐成熟起 来。

 记得这样一句话:如果你有自己系鞋带的能力,你就有上天摘星 的机会! 一个人对待生活工作的态度是决定能否做好事情的关键。

 作为教师,课堂是实施素质教育的主阵地,可批改课下的辅导以 及班主任工作是另一块更大的阵地。

 英语的学习,反复的训练是必不可少的,批改便成了第一要务。

 我第一次教毕业班,那一年在毕业典礼上,我送给毕业学生的礼 物是一大盒空的油笔管。

 一管油笔油可以打多少个对号和错号?一盒又能打多少个?我凭 着实干精神赢得了家长和学生的信任。

 这样的学习和工作使我体会到教师的专业化成长,就像是不断越 过一道道难关,在辛苦劳累奔向终点的同时,令人欣慰地是沿途看到 了很多迷人的风景。

 在这条路上,我还觉得很年轻,我还要继续努力前行。

 二不断反思 我成长的途径在教育教学工作中,我都是很自觉的进行反思。

 课堂上,当我的提问学生无动于衷,我就会想:是不是我的问题 太难,或者是学生没有很好听课,所以没有反应;当学生作业正确率 不高,我就会意识到今天的课堂效率很差,语法没有讲明白,句型没 有讲透,短语没有很好掌握 …?这样做的好处是根据自己教学的反馈情 况,有目的地分析自己的教学行为,结合自己的教学状况,学生的学 习反馈情况来总结经验寻找差距。

 有利于及时自我剖析教学状况,提出下一步的修改主张,对下一 阶段的教学起调整完善作用。

 这样的反思使我不断自己的教学观念,变革自己的教学方式,提

 高驾驭课堂教学的能力。

 我还积极参加教学研究小组的集体反思。

 通过集体备课(或者备课组活动)采用集体研究的方式进行。

 在集体反思时我可以提出自己解决不了的问题,大家共同研讨, 从同组教师那里得到帮助,努力使自己的教学工作有所创新。

 人的最高需要是自我实现的需要。

 我的自我实现就是希望能发挥自己的专业特长,教好学生,得到 领导同行学生家长的好评。

 通过工作和反思我感到一个经常反思的老师, 能够拥有一份爱心, 全身心地投入工作,能够不断改变自己的教学行为方式,能够进入教 学的良性循环,自然能不断赢得学生家长领导的赏识认可,而自己获 得了多重角色体验。

 在无形中促进了自己专业素质的发展。

 三合作一一我成长的催化剂教师的成长离不开合作,在与他人的合 作过程中,我们能学习到别人一些好的教学策略,自己的教学观念。

 比如合作备课磨课同课异构同课再构等等都是比较好的合作方式。

 如果说以上的这些合作都需要约定时间,每个学期不可能常常不 可能日日实行,那么,同一个办公室成员的合作就可以时时处处进行 了。

 现在大都一个年级老师在一个办公室,这就为我们创设一个非常 好的合作环境。

 就拿我来说,与同年级三位教师在一起,上课前,我们常常会互 相问问:嗨,这一课你是怎么上的?上课后,也常常会听到这样的话: 今天这个环节,我这样上,效果挺好的。

 不知为什么,今天学生的反映不太好啊?我们常常会围绕这样的 问题展开讨论研究,这样下一堂课的老师就能更好的调整教案,掌控 好课堂了。

 这样的交流不需要很长时间,也不需要特定的地点,随时随地就 能进行,效果却出奇地好。

 另外,一些资源的开发也需要合作。

 现在教师工作繁忙压力大,我们更要把自己解放出来。

 我们在网上找到一些好的课件文章试题等教学资源,会拿出来大 家分享,时间也节省很多。

 曾看到过这样两个公式:第一个公式是教师成长=精神+思考+ 实践,一语道破讲出教师成长需要矢志不渝的钻研精神勤于思考的习 惯和付诸实践的行为。

 可以说三个方面相辅相承缺一不可。

 第二个公式是教师成长=智慧+勤奋+恩师, 这个公式里的智慧, 我认为其不是智力,我更愿意把它理解为知识,通过不断学习获得的 知识。

 我最为赞同的是恩师。

 人的成长需要机遇能力等多种因素,但一个对你指导有方的恩师

 会使你少走弯路,并带你走上成长的快车道,恩师也无处不在

 祝愿每一位老师都能寻找到那条属于我们成长的铺满鲜花的路。

 四做个阳光老师 我成长的心灵鸡汤我一直以为,一个真正的好老师,是自己快乐健康地学习工作,带领学生也快乐健康地成长。

 老师,要成为追求潇洒人生的典范。

 那么怎么样做个阳光的教师呢?坚持喜新厌旧,让自己的心跳与 世界同步。

 我们要敢于否定自己,不断创造新的东西,才能适应这个只有变 化是永恒不变的社会,才能吸引学生和家长挑剔的目光。

 喜新厌旧,就要经常阅读报刊阅读网络,这样能够让你对世界保 持一种新鲜感。

 同时,我们也在阅读中提升自己的品味,强化自己的人格魅力, 从而在教学中影响我们的学生。

 准备一只丢弃烦恼的垃圾桶,在自己的心里撒满阳光。

 一个稍稍负责任的老师,每天都面临着很多烦恼。

 学生用他的无知与偏执让你生气,家长因对孩子的偏爱与袒护让 你动气,而自己有时也无端地低着脑袋生自己的闷气,这些气争先恐 后地汇集到你身上,就成了一堆恶气。

 气生了不少,但问题没解决不了。

 所以,我们得学会原谅,学会宽容,学一学弥勒佛大肚能容天下 难容之事,笑口常开笑天下可笑之人。

 随时准备把烦恼丢到垃圾桶里,努力做个快乐阳光的老师,这是 永葆青春的秘诀。

 经常摸摸学生的脑袋,将阳光洒进学生的心里。

 我们不一定打心眼里爱自己学生,但既然从事了这一职业,就应 承担我们相应的责任,我们必须关注学生的学习与成长。

 而且,不要将关注仅仅停留在意识里口头上,而应让学生摸得着, 感觉得到。

 拾起学生掉在地上的橡皮,耐心回答学生的提问,常与学生个别 谈心,甚至只是走道里的一声问候,哪怕摸一摸学生的脑袋,这些都 是能让学生摸得着的关注。

 亲切地摸一摸学生的脑袋,对学生微笑,我们,就能把阳光洒进 学生心里!让语言充满魅力,把味精带进课堂。

 幽默是生活的润滑剂,幽默更是课堂的味精,因为谁都不希望自 己面前站着一个整天板着面孔的人,学生更是如此。

 掌握一点幽默的艺术,既放松学生的心情,同时也让学生走近了 你。

 但幽默应止于讥讽,因为讥讽会伤害一部分学生,同时幽默也应 止于无聊的调笑,因为这样会导致学生乐而不学。

 在踏上教育岗位的日子里,我虽然紧张着劳累着,但却在进步着 发展着;我虽然辛苦着忙碌着,但却在成长着收获着。

 我真正地感受到了拼搏带来的辛劳和欣慰,也切实体验到了成功 送来的快乐和喜悦。

 个个花环告诉我:幸运之神无时无刻不在我们身边,但它只会给 那些有充分准备的人带来成功和荣誉。

 我以经常自我鼓励的两句话来结束我成长历程的回顾,当我遇到 挫折时,我告诫自己我可以是失败者但绝不做弱者。

 当我感到好累的时候,我勉励自己坚持坚持就是胜利,绝不可以 轻言放弃。

 年轻的我坚信:只要坚持不懈的努力,就一定会有鲜花和掌声的 一路同行!